【编者按】值此2018年杭州师范大学建校110周年、美术学院办学25周年之际，美术学院学生第一党支部依托学院“党支部1+1”项目制开展优秀校友寻访活动，特推出#校友回声#栏目，为您带来“最美人”的独家专访。展校友风采，忆青葱岁月，抒校友情怀，勉在校学子。
沈 俊 在文二路27号杭师院分部 / 1997年 个 人 简 介 2001年毕业于杭州师范学院（现杭州师范大学）美术系。 2011年取得南京林业大学风景园林硕士学位。现任湖州职业技术学院艺术设计学院环境设计教研室主任。副教授、园林工程师。 主要从事园林历史和景观设计等方面的教学、研究及实践工作。主持完成景观规划设计项目15余项。 出版著作《湖州园林史》（由浙江古籍出版社出版），先后获湖州市第十六届社会科学优秀成果奖、浙江省社科联第八届青年社科优秀成果三等奖。 学 习 与 生 活 您当时入校对于专业的选择有什么考虑吗？是出于自己的兴趣还是出于对未来的思考还是其他的原因呢？ 我是1995年中专师范毕业，而后在湖州郊区一所小学担任了两年的语文兼美术教师。1997年辞职考入杭州师范学院美术系就读。当时，工作生活在小镇上，信息也比较闭塞，自己定的目标就是考上大学就行。我们是美术系第二届本科，当时就只有美术教育专业。所以当初对于专业没有过多的考虑。 考研是大学生比较关注的一件事情吧，想问问您当时对于考研这件事情是什么想法呢？原因是什么呢？ 我们美术系97级本科，招了两个班级，好像一共是46位同学。毕业后陆续考上硕士研究生的同学有4位，正好每个班级两个，但都是通过努力以往届生的身份考上的。现在这四位同学都在本科院校工作。 我是南京林业大学风景园林在职硕士毕业的。家庭经济允许的话，自己也觉得有能力，那就考研、乃至考博。 对于考研有什么建议对学弟学妹们讲的吗？ 在专业方向选择上，一是要考虑专业长、短期的社会适应性和持续竞争力；二是权衡一下自己的长处所在和兴趣点在哪里。这是一个更清楚认识自己，发现适合自己工作的二次选择。 那您是怎样找到这份工作的呢？您觉得需要具备哪些基本素质呢？ 我是湖州人。 2001年大学毕业时，正赶上各地的高职院校刚成立，设计类的专业也刚刚开设，需要招聘大量的青年教师，所以有机会进入湖州职业技术学院工作。 对与学弟学妹们以后寻找工作您有什么建议吗？ 如果靠专业吃饭，那就把专业基础学好，有能力就争取考个更高层次的大学读硕士研究生。自己还有兴趣，再考博士或出国开开眼界。读硕读博可以看成是一个用来研究自己感兴趣事情的机会，当然这也有利于提升今后在职场的基本竞争力。 或是从事行政管理类的工作，那除了专业学习，更不要把自己局限在美术学院，局限在学校宿舍，多组织参加些社会公众活动。世界很大，可能性很多。很少有人能一开始就做自己感兴趣的工作，一定要在年轻的时候把视野打开。 经 验 分 享 在黟县屏山村舒庆余堂 / 2012年 高校青年教师的竞争压力较大，只是做一个普通的老师往往是不够的。很多教师都在不停的提升自己的能力和专业水平，但往往会以“资深讲师”的身份退休。沈俊学长对自己有一个基本的定位——既是一个教学、科研都不错的高校艺术类教师，又是一位合格乃至还行的设计师。这样明确的目标使他不断努力，慢慢超越别人前行。 平时的积累也是不可或缺的。沈俊学长喜欢写一些生活随笔，读大学时的一些论文和投稿经历，锻炼了他的写作能力和逻辑思维能力，这对于一个教师的成长不可或缺。 每个人的生活工作都会遇到瓶颈期，沈俊学长也不例外。大学时期接触更多的是纯艺术，在刚参加工作后就面临着“基础”与“专业”的选择。在接触不同的事情之后，有了不同的眼界和思考，也就对之后的选择有了明确的目标。一步一步享受自己追跑过程中的乐趣，就像一次漫长的旅行一样，不在乎终点。累的时候，看看沿途的风景，享受过程的乐趣就好。 未 来 展 望 这些年的变化对于专业提出了更高的要求。如室内设计、环境设计类专业的学生，并不局限在此，对于建筑设计、规划设计都需要了解和掌握。交互式设计、影视策划和制片等，这些前沿性的专业方向，高校提供的教学资源本身就较为有限，这需要我们在校学习期间或是刚参加工作时，要有大专业格局，有意识的打破专业壁垒，继而博观而约取，从具体入手，进行更为积极主动的学习提升。 在学习和初次就业中，保持开放的态度，乐于接受不同的观点，能放下包袱去尝试着改变现状。对专业方向和职业规划，有一定的敏感性，主动的去寻找自己的兴趣，学会在预见问题中把握未来。 所以，你要做的是“努力积累、坚持梦想”。让“我想成为怎样的一个人”和“我能成为怎样的一个人”的价值观，永远伴随在自己奋斗的路上。 和第一届学生在太湖边 / 2001年 “努力积累，坚持梦想”。沈俊学长在学习和工作期间不断的积累和对自己梦想的那份坚定，才有了今日的收获。对于现阶段的我们来说，积累和开阔眼界是很重要的事情，沈俊学长的这些经历，给我们以借鉴，从而朝着那个梦想靠近。
