近日，世界美术教育学会亚洲区域主席胡俊博士受日本东京学艺大学的邀请，赴东京进行学术交流，发表了两个学术讲座：《盲人版画——艺游学的逆向融合之道》、《基于3P的美教专业毕业论文与创作指导方法》，同时东京学艺大学也组织了盲人绘画研讨会及硕博士研究成果点评。日本学者对此充满了真诚和热情，并决定与中国进行长期的合作交流，共创亚洲美术教育的未来。

学术演讲

1. 《盲人版画——艺游学的逆向融合之道》

      胡俊博士发表演讲《盲人版画——艺游学的逆向融合之道》

胡俊博士以艺游学方法下产生的盲人版画项目为例，呈现了解决融合教育问题的创新性尝试。融合教育是一个有高尚动机的教育理想，其目的是让特殊学生与一般学生共同学习，不因特殊而与社会隔离。然而，基础教育没有为融合教育提供必要的技术支持与升学政策。融合教育的理想与基础教育现实之间，存在巨大落差。

对此，胡俊博士提出了“逆向融合”的解决方案，且在盲人版画项目中获得成功。项目以盲童为中心，通过教授盲童版画，将他们比平常人更敏锐的触觉发展成为优势，使他们具备融入社会的自信心和能力；同时，展出盲童的艺术作品、开展盲童作为美术老师教授明眼人版画的体验活动，为盲童与社会建立了传递美术经验的桥梁。“逆向融合”以特殊学生的教育为研究对象，不仅有助于特殊学生的发展，也有助于开展科学研究：从特殊性中发现能有效地支持一般学生发展的科学规律，为实现融合教育提供可实施的新方案。

2. 《基于3P的美教专业毕业论文与创作指导方法》

胡俊博士发表演讲《基于3P的美教专业毕业论文与创作指导方法》

胡俊博士针对如何指导有美术教育专业特色的毕业论文与创作进行了演讲发表。他详细阐述了3P——学术研究的对象不外乎事物发生的三种可能性：必然之可能（Probability）、或然之可能（Plausibility）、前所未有之可能（Possibility）之间的区别与联系，并以基于项目的4个合作研究为例，呈现了指导美术教育专业的毕业论文与创作的具体方法。

胡俊博士认为3P之间不断持续发展，而非完全对立。Probability指研究对象必然发生之概率，对应的方法论为定量研究，一般运用于科学、技术等专业；Plausibility指研究对象有较大发生的可能、但不一定发生，对应的方法论为质性研究，一般运用于社科类专业；Possibility指研究对象从无到有，对应的方法论为艺术本位研究，一般运用于艺术类专业。艺术本位研究创造新的可能，再由质性研究中的社科研究推动该可能性，最后由量化研究中的科学验证使其成为必然。这三个不同的研究之间存在模糊与交叉地带，可在具体研究中相互资证说明。

盲人绘画研讨会

在盲人版画主题演讲结束后，日本学者还积极参与盲人绘画研讨会。

1.工作坊体验

来自日本不同大学的20余名学者参与了浙江省盲校学生所设计的课程，蒙眼创作版画。他们表达了体验时的创作感想。

2.探讨盲人色彩教育

次日，日本盲校校长、日本色彩研究会会长、日本群马大学师生等学者与胡俊博士共同探讨盲人色彩教育。大家分别从科学和艺术的角度表达了各自的见解。

    工作坊体验                                     探讨盲人色彩教育

硕博士研究成果点评

在《基于3P的美教专业毕业论文与创作指导方法》演讲结束后，来自日本东京艺术大学的硕博士及职业艺术家介绍了各自的艺术本位研究成果。胡俊博士对此进行了点评。

       胡俊博士点评硕博士研究成果